RESSOURCES
Pour accompagner la lecture de nos albums, nous vous proposons la rubrique "Ressources" contenant les communiqués de presse des albums Pont des Arts ainsi que les fichiers pédagogiques.
Les livrets de propositions pédagogiques : des supports pédagogiques pour un enseignant, une visite dans un musée ou une micro-folie !
> Tous les communiqués de presse des albums sont disponibles sur le site des éditions l'Elan Vert.
> Les fichiers pédagogiques des albums Pont des Arts sont à retrouver sur le site internet l'Elan Vert, mais aussi sur la plateforme du réseau Canopé en accès libre et téléchargement gratuit.
Le partenariat avec le CANOPÉ d’Aix-Marseille a commencé en 2008 et s’est articulé de la manière suivante : l’Élan vert édite les albums et Canopé édite des dossiers pédagogiques dédiés à l’accompagnement des albums pour le travail des enseignants dans leurs classes. Opérateur du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, Réseau Canopé a pour mission la formation et le développement professionnel des enseignants.
> Le fichier pédagogique de "Céleste et la boîte à musique" est disponible ici et son communiqué de presse ici.
> Le communiqué de presse de l'album "Le Chat de Monet" de Becky Cameron et Lily Murray est disponible ici.
La synergie entre L’Élan vert et Canopé se retrouve aussi sur le terrain et auprès des enseignants. Les auteurs interviennent auprès des enseignants sous forme de conférence, d’atelier (atelier philo « La liberté dans l’art »), de lecture animée ou de présentation interactive afin de montrer comment aborder autrement la pédagogie d’un album Pont des Arts, en complémentarité avec les dossiers pédagogiques directement liés aux activités en classe.
Comment favoriser le rapprochement entre les élèves et l’œuvre d’art ?
Au fil de l’album, des détails de l’œuvre sont inclus dans une trame narrative et interprétés par l’illustrateur, comme autant d’indices qui mènent à la découverte d’un tableau en fin d’ouvrage. L’œuvre, reproduite sur une double page, est ainsi l’aboutissement du récit. L’enfant peut alors la lire dans son ensemble, en prenant en compte son organisation et les détails sur lesquels le récit a attiré son attention. Il peut alors proposer sa propre interprétation, la confronter avec celle des autres.
Les albums permettront de mettre en relation les arts visuels et la littérature, d’associer plusieurs formes de langage, de proposer une approche culturelle centrée sur la rencontre avec des œuvres, aiguisée par la curiosité et le plaisir de la lecture.
Un livret de propositions pédagogiques, documentaires et créatives, vient compléter les albums. C’est par l’activité que l’élève sera acteur dans la construction des savoirs.
Culture humaniste dans ses différents aspects : histoire des arts, pratiques artistiques, histoire et géographie ; français (langage oral, lecture, écriture, vocabulaire) : ces diverses entrées des programmes sont exploitées par des propositions nombreuses organisées en séquences, qui permettent une approche transversale des programmes.
La collection “Pont des Arts” rentre dans les priorités affichées pour l’accompagnement du socle commun des connaissances : l’éducation artistique, [...], la fréquentation des œuvres [...] est une mission essentielle de l’École de la République, nécessaire à la formation harmonieuse des individus et des citoyens.
la culture humaniste – l’un des piliers du socle commun – doit préparer les élèves à partager une culture européenne [...] par une connaissance d’œuvres [...] picturales [...] majeures du patrimoine français, européen et mondial (ancien, moderne ou contemporain). Les élèves doivent être capables de situer dans le temps [...] les œuvres littéraires ou artistiques, [...] de faire la distinction entre produits de consommation culturelle et œuvres d’art. La culture humaniste donne à chacun l’envie d’avoir une culture personnelle. Elle a pour but de cultiver une attitude curiosité pour les productions artistiques, patrimoniales et contemporaines, françaises et étrangères.
l’autonomie et l’initiative, présentes dans les activités proposées, développent la possibilité d’échanger [...] en développant la capacité de juger par soi-même. Consulter un dictionnaire ; savoir respecter des consignes ; rechercher l’information utile, trier, hiérarchiser ; mettre en relation les acquis des différentes disciplines et les mobiliser dans des situations variées ; faire preuve de curiosité et de créativité : telles sont les démarches qui fondent les propositions du cahier pédagogique.